El día miercoles se inició el trabajo a las 8 horas AM, a pedido del grupo que deseaba terminar mas temprano.
Se propuso al grupo la propuesta de horario que correspondía al día martes, la cual fué aceptada: se trabajó entonces en la perspectiva de modelar el conocimiento de análisis ecorregional en vista a construir un sitio web.
Dado el trabajo del día anterior, el trabajo del día miercoles fué orientado hacia la elaboración de modelos de conocimientos a partir de la experiencia de los participantes.
Al explorar el flujograma de actividades para elaborar una pagina web, se exploró primero el ejemplo del Ayudante de jardinería, el cual puede ser experimentado con este ejemplo, así como estos ejemplos adicionales. Estos ejemplos adicionales permiten ver la forma general de una base de conocimientos.
Se vió también el ejemplo de gestión de temperatura y el modelo correspondiente.
Como primera etapa en el flujograma, se reflexionó sobre quién es el usuario o interlocutor, cuáles son sus características.
Paralelamente se habló de los métodos de investigación, pues la orientación de investigación está relacionada con la preocupación de quién es el interlocutor.
Para articular el desarrollo de modelos de conocimiento, se fueron estableciendo unas preguntas que condujeron a precisar los resultados esperados del análisis ecorregional. Estas preguntas fueron nuevamente analizadas en sub-grupos y presentadas en asamblea plenaria posteriormente.
Los resultados de las presentaciones se indican en las paginas siguientes. Cabe recordar que, ya en el tercer día de trabajo, el lenguaje del grupo es cada vez mas especializado. El contenido de los diagramas era validado por la asamblea, pero no deben considerarse como un trabajo completo sino en devenir. El objetivo aquí era dialogar constructivamente en relación a las preguntas formuladas.
A partir de estos resultados se intentó progresar en la modelización de saber-hacer, en la modelización de conocimientos.
Para lograr aquello, se elaboró un modelo más detallado de "Doña Juana", un modelo explicativo:
Con el fín de progresar en esta modelización de conocimientos, se realizó un juego de roles, en el cual un participante jugó el rol de un "cliente-web", es decir alguien que consulta un sitio web interactivo que le hace pregunts, y otro participante jugó el rol de un "experto en la materia".
Cabe recordar que al inicio del día el desafío planteado era de modelar el conocimiento con el fín de llegar a desarrollar un sistema interactivo sobre el web, un poco a la manera del Ayudante de Jardinería, que permitiria a los actores involucrados de avanzar en su análisis ecorregional.
El resultado siguiente fué efectivamente trabajado en el grupo el día jueves por la mañana, pero dado su unidad temática se presenta aquí.
Como se puede apreciar, el trabajo del día miercoles dió resultados muy sorprendentes. Y motivó a los participantes a seguir adelante trabajando colaborativamente en un proyecto común, que sería el centro del trabajo del día jueves.
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