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Articles et textes en collaboration: Facilitating communication |
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Michael Strobel, Ph.D.
Le 27 décembre 2001, 3ème anniversaire du départ du Professeur Strobel.
Un hommage à ses contributions et à sa personne.
Nous sommes dans son bureau, à prendre une tasse de thé. Parce qu'il y a toujours du bon thé dans son bureau pour accueillir le visiteur. Je suis son étudiant. Quelqu'un sonne à la porte : il s'agit d'un collègue, professeur dans une université, avec son assistant de recherche. Bonjour Michael, est-ce que tu peut m'accorder quelques minutes ? J'ai besoin d'aide pour mon projet de recherche. Michael a toujours du temps pour ses collègues, surtout s'il s'agit de les aider dans leurs projets de recherche.
Voilà, exprime le visiteur, nous avons ici les résultats de notre recherche après plusieurs mois de travail, et nous aimerions ton aide pour analyser ces résultats, nous avons quelques difficultés. Il montre à Michael les résultas imprimés obtenus avec la fonction « statistics all » avec un des logiciels courrament utilisés pour l'analyse statistique. Une montagne de papiers, en effet, impressionante. Michael lui offre une tasse de thé, crée une atmosphère de détente, et lui pose la question : est-ce que tu désires vraiment que je t'aide ? Si, si, plaide le visiteur. Michael prend la montagne de papiers et la jette à la poubelle en disant « on a pas besoin de tout cela maintenant ». Le visiteur est visiblement choqué, ému, il a de la difficulté à parler. Bon, voilà, maintenant, nous allons nous parler. Et s'en suit un échange du genre : quel est le nom de votre recherche ? le but ? les variables ? l'hypothèse ? décrivez votre méthode de travail, de collecte de données ? où sont les données ? montre-moi ces données, qu'elle est la qualité de ces données.
Alors le visiteur est guidé à choisir un traitement de données en fonction de son hypothèse et de la qualité des données qu'il possède, pour avoir des résultats qui seront interprétables.
Puis le Professeur Strobel guide le visiteur à faire l'analyse avec CSPAL, pour Computer System for the Poor and Lazy : nous voyons ici le sens de l'humour de Professeur Strobel : C'est le nom de son système d'analyse de données. Et, en même temps, comment il partage sa connaissance avec la communauté universitaire. Le système est gratuit, accessible à tous ceux qui possèdent un compte dans le système informatique universitaire. Ceux qui ont suivi ses séminaires apprennent à s'en servir.
Le Professeur Strobel explique : dans l'environnement, il y a des objets, des situations et des événements. Les besoins biologiques des organismes peuvent se classer en terme d'orientation, d'identification, et de prédiction. Pour faire face à ces besoins, les organismes possèdent les mécanismes de la perception, la classification, et l'association. Les outils donc des méthodes d'analyse de données à utiliser sont la description, la différence et la corrélation. À l'aide de ces métaphores et analogies heuristiques, il explique son approche et permet à son visiteur de faire son analyse, d'obtenir des résultats et d'interpréter ces résultats pour en tirer du sens.
Parce que c'est la quête du sens qui préoccupe Professeur Strobel. On calculera une corrélation si cela fait du sens selon la nature du problème et la qualité des données. Puis on posera un jugement , une interprétation, parce que la partie mécanique, c'est le calcul des algorithmes statistiques par l'ordinateur. L'humain, lui, interprète les résultats en fonction de ses valeurs, de sa logique, de la façon dont il construit le monde dans sa culture.
Le Professeur Strobel insiste pour que ce processus soit rendu explicite pour être examiné par la communauté scientifique. Car il est très préoccupé de la qualité de la démarche scientifique, une quête du sens, un processus de découverte qui doit être explicité, partagé. et discuté.
Après avoir vécu beaucoup d'émotions, le visiteur s'en va avec non seulement une meilleure compréhension de sa recherche, mais aussi avec des résultats concrets et une nouvelle méthode de travail scientifique. Il n'a plus besoins de revenir, il devient autonome avec cette méthode et ces outils.
Expert en «coaching » scientifique, le Professeur Strobel passe des heures à collaborer avec les étudiants et les collègues pour les conseiller et les assister dans leur travail intellectuel et scientifique. Sa préoccupation, que l'étudiant ou le collègue « coaché » progresse dans sa propre démarche de quête de sens et ne soit pas embêté par les outils, que la qualité du travail de quête de sens soit impeccable. Ses questions sont alors d'une lucidité implacable. Fin connaisseur de la psychologie humaine, il nous guide dans notre démarche et les processus organisationnels.
Très innovateur et précurseur, il comprend bien avant beaucoup de personnes comment l'ordinateur peut-être un outil au services de la communauté scientifique et des psychologues. Ses systèmes sont conçu pour tourner dans tous les ordinateurs.
Très préoccupé par la survie de l'Humanité, il s'intéresse aux travaux du Club de Rome et développe ses propres modèles de simulation, qui feront partie de ses séminaires. Il avait compris les problèmes de la mondialisation. Et des défis auquels fait face l'Humanité.
Étudier les processus par la simulation est quelque chose qui l'a toujours fasciné comme méthode de travail. Et il a accepté même de se prêter en toute simplicité au jeu de simuler son propre processus de travail, en tant qu'expert en analyse de données. Processus qui aurait été impossible sans cette humilité et sa capacité de remise en question et d'apprentissage continu. Processus qui nous a lancé dans l'étude de son expertise, et de ce que c'est que l'expertise humaine. Comment peut-on travailler scientifiquement cet objet nommé « connaissance »? (Modélisation de la résolution du problème de l'analyse de données par le système informatisé Statex, 1991, Université de Montréal, Joel Muzard)
Ses projets n'étaient pas en vase clos, la collaboration avec le milieu et les organisations remplissent sont agenda. Allant même à aller travailler dans d'autres laboratoires et pays pours des projets importants. Utilisateur très branché, il nous montre comment se servir d'internet et des réseaux pour faire avancer nos projets.
Rattaché au secteur Psychologie du travail et des organisations de l'Université de Montréal, il contribue efficacement au développement des générations de psychologues du travail et des organisations et s'interesse aux travaux de la SQPTO.
La très grande qualité de son enseignement, de ses séminaires restera gravée dans notre esprit. Avec la joie d'enfin comprendre beaucoup de choses, comment le processus scientifique peut progresser.
Ses effort sont couronnés par une reconnaissance qui lui parvient du Japon. Il sera invité à y aller présenter ses travaux. Ce voyage n'aura jamais lieu, il nous quittera avant. Sa contribution est toujours là, elle fait avancer la science et l'épanouissement des êtres humains qu'il a tant aimés et qu'il a rendus plus libres.
Professeur Michael STROBEL (1927-1998)